Срок за коментари: 07.06.2024

Институция: Агенция за публичните предприятия и контрол

Вид акт: Акт на орган извън изпълнителната власт

Описание: описание пак и пак

Моля да поясните как ВИЕ правите прогнози и кой е учил от ВАС как се да правия прогнози и има нужните елементарни познания по математика и статистика - "солфежа на прогнозите".

Всички, които държавата е обучила на държавна сметка и от парите на данъкоплатците и са попаднали в план-гонитбата (тоест са били изгонени не поради липса на знания и умения, а според ВАШИЯ план-гонитба), моля да бъдат издирени и отново на държавна сметка да им се даде възможност да се дообучат и валидират знания и умения по глава осем на ЗПУО. И моля не ВИЕ да искате пари от децата, за да наваксват материала, а моля ВИЕ да им платите за вредите, които сте им нанесли заради ВАШАТА план-гонитба.

В кое национално училище в страната какви деца проявяват интерес да се обучават и с каква цел, както и в каква посока бута конкретното училище и чии нужди задоволява (кой какво очаква от училището на место ниво - община, отдел култура, консерватория?! В зависимост от локалните дадености трябва да са И критериите за прием. Универсални правила за всички национални училища в страната към момента според мен не може да има, а ако бъдат наложени тези правила отново ще трябва да се променят след няколко години, защотот ще са неприложими за цялата страна. Може би това правило е добро за София, но не и за провинцията, където развитието на децата е според локалните дадености. Да навремето е имало общи паравила, но е имало и мрежа от читалища и подготовката на децата е била съвсем друга. Навремето учениците не са можели да следват след музикално училище медицина, а само да продължат да се обучават в същата сфера.

Тук трябва да се повдигне въпросът за финансирането... Колко струва на държавата музикалното обучение на едно дете?! Моля да направите статистика и да ни информирате в зависимост от флуктуацията в сферата. Кой кога и защо се отклонява от музикалната пътечка и в каква посока се пренасочва?!

Като се почнали да правите ясни правила за кандидатстване, нека да се направят и ясни правила за напускане по лично желание, по вътрешно желание, по желание на трети...

Моля да информирате родителите защо и за какво кандитстват децата ИМ и какво славно бъдеще е предочертано от културните хора.

Има деца с талант и без талант. Има деца на музиканти и на не музиканти. Има деца, които трябва да станата музиканти и да продължат родовата пътека и деца .... пълнеж, статисти, публика, ....

Всяка година още при приема може да се сметне каква е квотата на едните, вторите, третите, четвъртите и да се предвиди кой докъде ще го докара и кой ще изхвърчи рано или късно след като си изпълни задачата да свири във въздуха, да се покланя, да ръкопляска на другите, да води публика, да води спонсори и дарители, ...

Но да караме по същество. Каква е целата на образованието и какво трябва да стане един ден от тези деца - наши деца, солисти, участници в ансамбъл, участници в оркестър, участици в бенд, дрънкачи за обща култура, публика със слух, културна публика, ....

Да видим какво става с талантите и тяхното умишлено използване и културно затриване с цел НАШИТЕ деца да се развият с тяхна помощ. Не случайно преди години бе затрит и младежкия оркестър към Европейския съюз. Все някой трябва да може и да свири, но когато дойдат на световно пътешествие връзкарите и няма кой да ги дърпа напред, се стига до мисия невъзможна и разпад...

Но да останем в наши води... Моля всяко национално училище да дефинира с какви деца може и иска да работи и до къде иска и може да ги обучи културно, за да е ясно на всички предварително и да няма разочарования и сълзи в детските очи.



Да не забравяме, че освен руската школа има и други школи на този свят и малки отклонения от отъпканата пътека може да се рискуват в името на децата и таланта.

На всички приети ученици след пети клас да им се гарантира място след седми клас, АКО те самите искат да продължат да се обучават в училището с инструмента, с който са влязли в пети клас. АКО решат да сменят инструмент или специалност, да кандидатстват наравно с другите нови кандидати.

ЗАЩО ли?!

За да се намали ролята на бюрократите, които разиграват игрички и си играят със съдбите и талантите на децата.

Промени в бройките, като например намалянето им на ПОЛОВИНА, и изхвърляне на половината деца пред вратата на училищеТО с довода, че това било КОНКУРС и имало деца с по-добри (субективи) оценки, е меко казано (де)мотивиращо, .... и (не)културно.