2020-03-16T17:26:07+02:00 https://strategy.bg/img/strategy-logo.svg https://strategy.bg/index.php/bg/rss/public-consultation/4975 https://strategy.bg/img/strategy-logo.svg Проект на Наредба за изменение и допълнение на Наредба № 10 от 19.12.2017 г. за познавателните книжки, учебниците и учебните помагала Министерство на образованието и науката https://strategy.bg/index.php/bg/institution-profile/public-consultations/138 Област на политика: Държавна администрация

Срок за коментари: 07.06.2024

Институция: Агенция за публичните предприятия и контрол

Вид акт: Акт на орган извън изпълнителната власт

Описание: описание пак и пак

]]> 10265 2020-03-16T17:26:07+02:00 2020-03-16T17:26:07+02:00 Проект на Наредба за изменение и допълнение на Наредба № 10 от 19.12.2017 г. за познавателните книжки, учебниците и учебните помагала Начало на обществената консултация 2020-03-16T00:00:00+02:00 Начало на обществената консултация Приключване на консултацията 2020-04-15T00:00:00+03:00 Приключване на консултацията

]]> Справка за получените предложения 2020-04-22T00:00:00+03:00 Справка за получените предложения Елисавета Новакова

Имайки се предвид както черната статистика по пътищата, така и факта, че днес се очаква всеки да може да управлява МПС, възможно ли е да акуализирате образователното съдържание и всеки ученик да бъде обучаван в горните класове както на теория и така и на практика, и да държи теоретически и практически шофьорски изпит в училището, което посещава.

]]> 44674 2023-12-17T15:58:19+02:00 Коментар #3 от Елисавета Новакова Елисавета Новакова

Способностите не се развиват "на сухо" с книжки, а с ръце.

На децата им трябва

- градинка, за да съдят и наблюдават как се развива едно растение от семе.

- пиано, цигулка, кларинет, барабан, за да се научат да свирят

- шевна машина, за да се научат да шият

- трион, за да се научат да реже

- боички и платна, за да рисуват

- итн

А на учителите може да им се предоставя информация в елекронен формат или те да си я обменят.

Вместо книжки за едни и други "книжки" за други, не е ли по-добре да опишете каква материална база е необходима и да предоставите необходимите предпоставки за постигане на целта?! Междудругото такива ТНТМ центрове имаше и по времето по соца, но нещо не бяха доотценени и материалната база "изчезна".

]]> 44673 2023-12-17T15:58:19+02:00 Коментар #2 от Елисавета Новакова Донка Маринова

Благодаря! Крайно време беше! Поздравления!

Как ще се процедира в случаите, когато в учебниците НЕ е включено съдържание, изисквано от съответната Учебната програма?

Да поясня - в Учебната програма по английски език за 2 клас ясно и недвусмислено е подчертано, че трябва да се обърне специално внимание на ограмотяването на децата, като то е съобразено с ограмотителния процес в родния език. В нито един от одобрените учебници, обаче, не е обособено учебно съдържание, отговарящо на това изискване. Повърхностно се "преговарят" букви (по 3-4 на урок) с 1-2 думи като пример за всяка буква. Приема се, че децата вече знаят буквите отнякъде, а щом могат да четат на български, значи могат да четат и на английската латиница. Липсата на този обособен ограмотителен етап превърща първата година от изучаването на езика в кошмар за учители, ученици и родители, като последните са принудени да записват децата в школи и на уроци.... Смятам, че учебниците по английски език за 2 клас задължително и веднага трябва да се преразгледат, като се префокусират към обособен процес на ограмотяване, за сметка на изтегляне за по-късен етап на изобилието от текстове, които децата нито могат да прочетат, нито да разберат. 

Благодаря за вниманието.

]]> 44672 2023-12-17T15:58:19+02:00 Коментар #1 от Донка Маринова