Срок за коментари: 07.06.2024

Институция: Агенция за публичните предприятия и контрол

Вид акт: Акт на орган извън изпълнителната власт

Описание: описание пак и пак

Искам да попитам МОН след като изпитът след 7 клас се води външно оценяване и е логично да се оценява работата на учителите в това число и учебната програма, ЗАЩО е нужно децата да ходят на уроци, за да се справят? Защо след като има "сто" вида учебника по Математика например, матурата е една и съща за цялата страна? 

Как така МОН не са запознати с общественото мнение след като на днешно време има всякаква възможност да се запознаят? Може би не ги интересува!

Кои велики "умове" са писали учебниците по История (чела съм няколко варианта за 7 клас) и са решили, че това е достъпен, разбираем и достоверно представен материал? За учителите, които доброволно го преподават да не говорим....

И не на последно място: "Експертите" от МОН могат ли да решат задачите по НВО за 7 клас?

Тези предмети от държавните зрелостни изпити показват едно стандартно нево което не е дастатъчно за производството на стандартни специалисти познаващи своята специяалност! Поради което в много сектори нивото е меко казано незавидно! И се допускат драстични грешки!

Как ще оцениш знанията на един ученик след като не си го запознал с материята която му е необходима за да стане добър специалист? Някой може ли да отговори на този въпрос?

И реално това обезсмисля цялото това състезани на бележкарство! След като имаш един куп Зубрачи, които не познават материята на своя занаят! - Просто едни био роботи които познават нещата от тук до там но не и извън тази граница.

И какво реално си направил със всичките тези усилия да го образоваш? След като не си му представил света такъв какъвто е!

И аз сега трябва да се разправямч с прошляци които изглежда не могат да вдянат за какво им говоря! и зад тях седи един тъп министър и Премиер.

Толкова ли е Вашата работа?

Изглежда освен да създавате суматохи за нищо дрего не ставате! За това в тази страна няма един специалист на място , който да разреши всички надвиснли эпроблеми.

Не мога да си обясня какво става в мозъчетата на тези които поставят такива претенции!

Да няма в тази страна един юрист който да разтълкува един закон от гледна точка на Конституцията на Република Бългрия! Да няма един Съдия или Прокурор който да е способен на това!

Това е резултата от Вашата работа!  = 0  - Равно на НУЛА!

Учениците ходят по частни уроци с години (по математика още от 5клас), за да се справят с НВО и ДЗИ. Училището не дава необходимите знания за тези изпити. 

Решението е в спешно разтоварване на учебната програма в и след 5клас; намаляване на броя безсмислени помагала; изграждането на формална обратната връзка от родители и ученици към учители, директори и  МОН. 

Децата ни са претоварени и изтормозени от прекомерни домашни и частни уроци, докато в училище няма време да се усвои и затвърди претрупания учебен материал.

Цялата тежест на образователната система пада върху учениците от прогимназиалния етап. Различни учители, тежка програма, тежки раници ги посрещат в пети клас и ги съсипват до 7, където натискът се засилва с безумните матури. В гимназията също не е по-добре, но към 10 клас поне учениците започват да разбират колко измислено е всичко - и елитните училища, и биенето в гърдите на училищата и разбират, че гимназията е само една точка от тяхното образование, в която всички натиски, профили, назидания от учителите са неща, на които човек не трябва да отдава голямо значение, ако искат да си съхранят психиката.

Обемът домашни е хубаво да бъде съобразен на училищно ниво, за да се види и че учителите работят в екип. Основното, трябва да се научава в училище, включително упражненията. Безумно е да се взима всеки час нов урок. Частта с предмета математика е най-абсурден. И е хубаво учителите малко да влязат в час емоционалната интелигентност.

А знаете ли, че часовете по Гражданско образование са проформа в училищата? използват ги да запълват свободни часове и да има пъдар при учениците. Което на мен ми говори, че учителите нямат никаква представа какво е гражданско образование. 

И с това предложение, не знам как не разирате, че се ограничават възможностите на учениците. Никой не знае какъв ще бъде и с какво иска да се занимава в 7 клас. Дори в 10, 11 или 12 може да не знае. Не е задължително! Може да реши последния месец от 12 клас. Стеснявате възможности, вместо да ги разширявате. Това не е система на подкрепа и поощрение, а на фалшив натиск, з ада могат училищата да се бият в гърдите за сметка на напрежението върху учениците! Променете нещата в учителското съсловие!