Профил на Магдалена Мирчева

Предоставянето на възможност за автоматично продължаване на обучението след 7. клас за ученици, приети в съответните профилирани математически и природоматематически училища след 4. клас, без конкурсен изпит, създава сериозно неравенство между кандидатите и нарушава основния принцип на равнопоставеност в образователния процес.

Основни мотиви:

1. Неравнопоставена конкурентна среда:
   
   Учениците, които кандидатстват след 7. клас, се явяват на национално външно оценяване и често на допълнителни изпити, състезавайки се за ограничен брой места. В същото време, ученици приети след 4. клас ще заемат места без участие в тази конкурентна надпревара, при значително по-нисък академичен праг на входа (въз основа на резултати от началния етап).

2. Различна степен на подготовка и знания:
   
   Програмите, изучавани между 5. и 7. клас, са съществени за бъдещата академична ориентация на учениците. Допускането до профилирано или професионално обучение след 7. клас без проверка на усвоените знания от този период поставя под въпрос академичната справедливост.

3. Липса на предварителна предвидимост и информираност:
   
   Ако тази промяна бъде приета и влезе в сила със задна дата или обхване ученици, които вече са преминали през 4. клас и не са кандидатствали в съответните училища, то това ще представлява сериозна форма на институционална нелоялност. Родителите и учениците не са разполагали с нужната информация и не са могли да предвидят, че с отказа си от кандидатстване след 4. клас ще загубят възможността да се състезават при равни условия след 7. клас.

Предложение:

Ако се приеме промяната, тя като минимум следва да важи само за бъдещи випуски, за които тази възможност ще е предварително известна още преди кандидатстване след 4. клас. По този начин се гарантира принципът на предвидимост и се избягва нарушаване на легитимните очаквания на останалите ученици и техните семействa.